Ребёнок перешёл в 5 класс

 

В возрасте 10-12 лет дети начинают постепенно взрослеть. Но они ещё много играют, бегают, часто легкомысленны,  взрывчаты, кипучи, неустойчивы в интересах, легко поддаются влиянию. У младшего подростка возникает представление о себе, уже не как о ребёнке. Он начинает чувствовать себя взрослым, стремиться быть им. Дети сравнивают себя с окружающими людьми, отличаются большей восприимчивостью к усвоению норм, правил, ценностей и способов поведения, которые есть в мире взрослых. Школа и учение занимают большое место в жизни ребёнка. Но у многих привлекательность школы возрастает из-за возможности широкого общения со сверстниками.

Родители должны научиться регулировать степень психологической нагрузки на ребёнка.

В период адаптации ученика при переходе в среднее звено школы  советуем:

• Не ослаблять контроль со стороны родителей за своим ребёнком. Быть в курсе всех проблем и разногласий, выслушивать ребёнка, не отмахиваться от его переживаний. Душевные травмы этого периода оставляют следы на долгое время.

• Советуйтесь с новым классным руководителем, психологом школы.

• Определитесь с едиными требованиями в семье.

• Избегайте не педагогических мер воздействия на ребёнка.

• Очень важно верить в возможности ребёнка, и он должен это от от вас слышать. Негативная оценка его деятельности плохо сказывается на психическом развитии. Теряется побуждение к делу, исчезает уверенность в себе. Это блокирует развитие пятиклассника и формирует комплекс неполноценности. Невротическое развитие ребёнка начинается с переживания низкой самооценки, вызванной отношением взрослых.

• Также не советуем чрезмерно опекать своих пятиклассников.

• Лучше всего не сравнивать ребёнка с кем-то другим. Не противопоставляйте его никому. Это травмирует и формирует зависть, эгоизм, негатив. Стремитесь создать благоприятную атмосферу доверия, как норму. Тогда ребёнок будет нормально реагировать на чужие успехи без снижения самооценки.

​

Рекомендации родителям пятиклассников

 

Психологическая адаптация:

• Первое условие школьного успеха ребенка - безусловное его принятие, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

• Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

• Обязательное знакомство с его одноклассниками и воз­можность общения ребят после школы.

• Недопустимость физических мер воздействия, запугива­ния, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

• Исключение таких мер наказания, как лишение удовольст­вий, физические и психические наказания.

• Учет темперамента ребенка в период адаптации к школь­ному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораз­до труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость.

• Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.

 

Первый раз - в пятый класс

​

• Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, постарай­тесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем.

• Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на психическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую коман­дировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и так далее), сообщите об этом классному руководителю. Имен­но изменениями в семейной жизни часто объясняются внезап­ные перемены в поведении детей.

• Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте слож­ные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов.

• Помогите ребенку выучить имена новых учителей, пред­ложите ему описать их, отметить какие-то особые черты.

• Посоветуйте ребенку в затруднительных ситуациях обра­щаться за помощью к классному руководителю.

• Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятель­ностью ребенка, если в период обучения в начальной школе он привык к вашему контролю. Приучайте его к самостоятельности постепенно: он должен сам собирать портфель, звонить одно­классникам и спрашивать уроки, делать часть домашних зада­ний на продленке.

 

 

Помните, что основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание

 

Особенности подросткового периода развития

 

- ребенок стремится приобрести личную свободу и независимость;

- примеряет на себя различные интересы и жизненные цели;

- вступает в первые романтические отношения;

- привыкает ощущать себя в роли взрослого человека.

 

     Несколько советов по взаимодействию с подростком

 

 - полезно предоставлять подростку свободу в отношении того, в чем он нуждается (выбирать себе интересы, друзей, определять круг симпатий и антипатий, высказывать свое мнение);

- ограничения должны быть четкими и ясными;

- будьте в курсе того, с кем дружит и куда ходит ваш ребенок, что он делает;

- дети должны постоянно ощущать вашу веру в них, особенно в неблагополучные для них периоды;

- осуществляйте ненавязчивый контроль (не делайте запретный плод сладким);

- не судите детей, если их взгляды и ценности расходятся с вашими;

 

Помните о том, что каждое поколение, даже в масштабах  одной семьи, несет на себе печать своей эпохи.

 

- никогда не запрещайте подростку с кем-либо дружить (запрет может привести к противостоянию с вашим ребенком);

- посоветуйте ребенку присмотреться к разным людям, прежде чем стать чьим – либо постоянным другом;

- избегайте допросов, поддерживайте доверительные отношения с подростком;

 

Никогда не читайте личных дневников и писем.

 

- вспоминайте, как поступали и что чувствовали вы в их возрасте;

- не навязывайте своего мнения, договаривайтесь с подростком;

- что бы не делал ваш ребенок, пытайтесь понять причину, искоренить ее и признаться себе в том, что есть и ваша вина.

​

​

​

​